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    面試名言警句中常見問題及有效應對

    中公教育 2021-09-06 08:02:00

    不論是國考、省考、還是事業單位,有一種題型是經常會出現的,那就是名言警句。這類題目在作答時有幾大難點,往往學生比較頭疼,接下來中公教育幫助大家分析概括名言警句題中考生出現的常見問題,并且分享解決技巧來更好應對。下面中公教育就來淺析問題以及說明如何有效應對。

     一、先來幾個題目看看: 
    例1

    習近平總書記說:青年時代,選擇吃苦也就選擇了收獲,選擇奉獻也就選擇了高尚。青年時期一定要多經歷一點摔打、挫折、考驗,有利于走好一生的路。對此,請談談你的理解。

    例2

    習近平總書記說:時代是出卷人,我們是答卷人,人民是閱卷人。對此,請談談你的理解。

     二、考生常會出現什么問題? 

    1.道理理解不夠全面,顧此失彼

    比如,第一題目核心道理是“吃苦”和“奉獻”,但是有些同學在分析過程中顧此失彼,可能只提取出“吃苦”這一道理,不夠全面。

    2.重要性分析不充分

    (1)缺乏理論素養,很多同學不會講道理,或者道理論證不充分。如第一題吃苦的重要性有些同學回答“吃苦能實現自身人生價值,能實現中華民族偉大復興”。較為空,吃苦為什么能實現人生價值,吃苦的作用是什么分析不清楚。比如第二題中,以人民為中心,有些學生只能分析以人民為中心對群眾對政府的意義,缺乏更深層次的理解。

    (2)舉例論證缺乏針對性,沒有緊扣核心話題,缺乏分析總結。比如第一題選擇奉獻,有些同學只是舉某一個人的例子,甚至出現將一個人的生平進行說明,缺乏針對性,舉完例子又直接談對策,缺乏總結分析。

    (3)分析邏輯比較混亂,比如第一題可能出現先講正面的道理意義,又談反面的現實意義,再去舉一些正向的例子,整個邏輯比較混亂,不夠連貫。

    3.對策比較空,甚至是意義型對策。

    有些同學對策不會細化,如第二題以人民為中心,只會談要以人民為中心,車轱轆話反復說,不夠細化,不夠具體。并且還會出現意義型對策,如“練就過硬本領,因為只有有過硬本領才能將理想化為現實”這樣的表述。

     三、有效應對方式 

    1.“解釋含義,揭示道理”要全面

    只有進行了激情奮斗的青春,只有不斷的艱苦奮斗,才能有所收獲;只有為人民作出了奉獻的青春,才會留下充實、溫暖、無悔的青春回憶,重點強調青年人要吃苦和奉獻。

    2.分析重要性要充實

    方法一:結合名言警句來論述重要性

    如第二題,以人民為中心。

    (1)我國根本宗旨和初心使命決定的。我黨的初心是為中國人民謀幸福,使命是為中華民族謀復興,宗旨是全心全意為人民服務。

    (2)人民是歷史的創造者。得民心者得天下,失民心者失天下。

    方法二:結合身份談重要性

    如以人民為中心,可以結合自身基層工作者以及青年人的身份,分析以人民為中心對基層工作、對群眾、對基層的意義。

    方法三:結合社會現象談重要性。

    比如,第一題可以談社會上一些青年人不吃苦和不具備奉獻意識的現象。比如過度“佛系青年”、“啃老族”、“躺平族”“、蹲足”、“閃辭族”等。

    方法四:按照時間順序談重要性——歷史經驗、時代背景。

    歷史經驗:人民是歷史的創造者。革命戰爭時期,我們緊緊依靠人民群眾,軍民一家親,才獲得革命戰爭的勝利。習近平總書記評價淮海戰役是人民群眾用小推車推出來的勝利;渡江戰役是人民群眾用小船劃出來的勝利。正是因為中國共產黨獲得了人民群眾的支持,人民群眾為我們提供了糧食、棉被等重要的物資,又給我們提供了重要的掩護和重要的情報,才使得我們在武器與人力都不充足的情況下能夠獲得革命戰爭的勝利。

    時代背景:中國特色社會主義進入新時代,我國正處于百年未有之大變局,新時代青年肩負著新時期的歷史使命擔當。在實現“兩個一百年”奮斗目標的偉大歷史進程中,將貫穿著千千萬萬當代青年肩負的責任擔當。所以只有選擇吃苦和奉獻,才能完成使命。

    方法五:結合個人事例來談重要性

    (1)結合自身個人經歷。如結合自身吃苦耐勞的經歷來論述,論述邏輯為事件背景+起因+經過+結果+啟示

    (2)結合名人事例來論述,如時代楷模、感動中國人物等,論述一定要緊貼核心話題。

    學會一例多用,如袁隆平院士的例子。要論述理想信念,可以如下表述“袁隆平院士的理想信念就是解決全中國以及全世界人民群眾的溫飽問題,有一個禾下乘涼的夢想,因此才能艱苦奮斗,研制出雜交水稻。“如要論述吃苦,可以如下表述“袁隆平院士在研制雜交水稻過程中,遇到過上百次的失敗,但是他仍然沒有放棄,而是深入到田間地頭,潛心研制,苦心鉆研,終于研制出雜交水稻;甚至在八十多歲的高齡仍然堅持去田里潛心研制,不斷精益求精,刷新產量上限,才能解決更多人的吃飯問題。”

    以上就是中公教育為大家分析的常見問題以及提供的五種分析方法。學會技巧只是第一步,后面還需要結合題目進行充分練習,做到靈活應用才可以。

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